第11节
小马老师顿感头痛，同时也替林柏楠捏了一把汗。她是个极具责任心的老师，看来她以后要更用心地去教育冯胤懿，也要对林柏楠更上心才行……
“同学们，来，听老师说！”小马老师绕回到林柏楠的身侧，“老师教你们用右手写字，是因为绝大多数的人都是右撇子，用右手写不会把写好的字挡住，也不会把字蹭得脏兮兮，字也更容易写得好看。”
她拿起林柏楠的字帖本，高高举起，向全班同学展示：“你们看林柏楠用左手写的字，是不是跟用右手写得一样好？”
同学们全都伸长脖子去瞅林柏楠的字帖本。
字帖本上没写几行字，但看得出来，字迹工整又整洁，田字格里的每个字都是一笔一划、横平竖直的。
“林柏楠用左手写字是因为他是左撇子，更习惯使用左手，我们要尊重每个人的习惯。”小马老师将字帖本放回林柏楠面前，“如果还有哪位同学能用左手写出漂亮的字来，或者用左手写的字比用右手写的字好看，老师也不会做过多的纠正。”
教室里激起了浪花，好奇宝宝们都尝试着用左手握笔写字。
袁晴遥也试了试，她写的每一笔都歪歪扭扭的，好似一条条没头没尾的毛毛虫在纸上乱爬。
她把铅笔换到了右手，看看邻桌的，瞅瞅前桌的，再小脑袋凑到林柏楠的字帖前细细地看，软软地说：“我写得好丑呢，林柏楠你好厉害！”
这下好了，全班只有林柏楠一个人是左撇子，他又可以做与众不同的小朋友了！他的字迹还得到了小马老师的认可，他肯定骄傲坏了吧！
袁晴遥还在用惯性思维去看待林柏楠。
殊不知，他压根就不是左撇子，而是被迫成为了左撇子，现在的他也不想受到任何关注，一丁点儿也不想。
“你会用左手写字，好酷哦！”前桌的男生转过来，双手扒在椅背上冲着林柏楠露齿一笑，“那你的右手会写字吗？你是不是两只手都会写字呀？”
哼，当然了！
只要他想，他连脚都能写字！
以前的林柏楠铁定会抬起下巴这么回答。
而现在的林柏楠，在他人殷切的目光中一副没声没息又局促不安的样子：“……”
示好遭到了无视，男生悻悻地转了回去。
“好了，孩子们，注意力收回来！专心练字，别交头接耳了！眼睛盯着自己的字帖看，不要东瞅瞅西瞧瞧的，也不要管别人的闲事。”小马老师整顿着纪律，同学们继续做起了练习。
终于没人盯着他看了，林柏楠僵直的身体稍微放松了些。
“啪嗒。”
一不留神，铅笔从他的左手中滑落，骨碌碌地滚了出去，他没去捡，而是打开文具盒又拿了一支新的铅笔出来。
他当然想捡了，但是他不敢。
他的腰部没力气，身体不敢前倾，怕一头栽下去，再者，他外套里还穿着硬邦邦的腰托，根本无法弯腰……
比起开口拜托别人帮忙，他宁愿损失一根铅笔。
而袁晴遥终于寻到了帮助林柏楠的机会，赶忙弯下腰：“你不要动！我帮你捡！”
她上半身钻进课桌底下，手臂伸得很长才够到滚远了的铅笔，抬起身子时，后脑勺撞在了林柏楠的轮椅扶手上。
“……唔！”
太想做好人好事了，她一时间忘记了她的同桌坐的椅子是有扶手的。
她把铅笔递了过去，小脸皱成一团，还没从吃痛中缓过劲儿来：“……给你。”
小女孩还等着小男孩夸奖她呢，小男孩却一脸无事发生的冷漠之态，不接收铅笔，连句谢谢也没说。
袁晴遥皱了皱鼻子，心想，虽然变得怪怪的，但还是那个没礼貌的林柏楠！
之后的一段日子，冯胤懿一伙人针对林柏楠的霸凌不断进行，而袁晴遥的“林柏楠保卫战”，也正式拉开了序幕。
开学快一个月了，班里没有人成功和林柏楠说上过话。
他的身上有股与年纪不相称的清冷生疏之感，像薄薄的气流一样环绕在其周围。他看上去对任何人、任何事都兴味索然，这使得他在同学们眼中又多了一分神秘的色彩。
那天早上，袁晴遥从后门走进教室，一进教室就看到了冯胤懿在林柏楠的身边走来走去。
冯胤懿将一只手臂蜷缩在胸前，他佝偻着背，拖着一条腿，怪模怪样地走路。他还做出一副眼鼻歪斜、流着口水的模样，引得小团体里的其他人鼓掌叫好。
很明显，他在模仿同校的一位女学生。
那个女生也是特殊学生，但她的情况更为严重——
她是一名脑瘫患者，存在运动和智力双方面的障碍。平常状态好时，她能推着助行器颤颤巍巍地走一走，如若身体状况欠佳，她便只能坐在轮椅上，依靠别人来推她。她不能自己推轮椅，因为她的两只手经常抽搐。
那个女生在学习方面是一塌糊涂。袁晴遥上一年级的时候，女生上三年级；袁晴遥上二年级了，她还在上三年级……
听说她光是二年级就读了两年，不知道三年级又要读几年。
上帝似乎没有给她开任何一扇窗，但这不影响她的家人爱她，也不影响她爱笑又乐观开朗。
偶尔，袁晴遥会在厕所里碰到女生和她的妈妈。
她妈妈每天的课间操都雷打不动地来给她换尿布，再给她的水壶灌满水，叮嘱她多喝水，不要怕喝水多了尿裤子，尿湿了，妈妈给她洗。女生则张着嘴笑，再亲亲妈妈的脸颊，说她会努力学习的。
眼前的场景惹得袁晴遥心底燃起了熊熊怒火。
她和那个女生没什么交集，她完全不必为那个女生出头。但爸爸妈妈从小教育她，不能欺负比自己弱小的人，更不能嘲笑身体有缺陷的人，正义感不允许她坐视不理！
她大步走过去推开了冯胤懿！